Z nowych badań wynika, że zmniejszona aktywność mózgu związana z początkiem dysleksji, wydaje się rozwijać przed, a nie po tym, jak dziecko zaczyna czytać.
Badania sugerują, że partie mózgu kluczowe dla przetwarzania języka nie ulegają zmianie w wyniku dysleksji, jednak zamiast tego mogą być częścią jej przyczyny.
Badacze wykazują, że zmiany te pojawiają się przed nauką czytania, co pozwala sądzić, że albo dzieci rodzą się z nimi, albo rozwijają się one w pierwszych latach życia.
Połowa dzieci ma wysokie ryzyko rozwoju dysleksji, jeżeli co najmniej u jednego z członków ich najbliższej rodziny zostało wcześniej zdiagnozowane to zaburzenie.
Wczesna identyfikacja dzieci z grup ryzyka (w przedszkolu lub nawet wcześniej), daje dużą szansę na zmniejszenie klinicznych, psychologicznych i społecznych skutków niepełnosprawności czytania.
- Tagi:
- dziecko,
- rozwój,
- mózg,
- dysleksja,
- czytanie